警示教育片是做好案件查办“后半篇文章”的重要载体，是开展警示教育的鲜活教材，要系统把握警示教育片选题、拍摄、制作、运用等各个环节，充分发挥震慑、启发、教化作用，推动形成不想腐的自觉。要以潜心打磨运用警示教育“活教材”为抓手，做深做实警示教育，抓好以案促学、以案说纪，让心存敬畏、手握戒尺真正成为日常自觉。

“解剖式”精心选题。案例资源是警示教育片的基础素材，从审查调查阶段就要树立“警、改、治”意识，深入开展案件剖析，全面分析违纪违法对象性格特征、成长经历和家庭社会背景，深刻揭露堕落蜕变的轨迹。通过个案人物立体画像，提炼归纳普遍共性问题，系统总结违纪违法现象特点、规律、成因，选取代表性、共鸣感最强的角度作为拍摄主题，让警示教育片更加丰满、贴近实际。比如，围绕被查处的某“一把手”既想当官又想发财的突出特点，以其台上大谈廉洁、台下大肆受贿为切入点，拍摄《局长的“双面人生”》警示教育片；围绕被查处的某“90后”干部如何走上歧途的过程，以教育年轻干部端正“三观”为切入点，拍摄《扣好廉洁从政“第一粒扣子”》警示教育片，等等。

“情景化”精细制作。一部好的警示教育片需要宣传、审调、审理等多个部门，在资料采集、脚本编写、实景拍摄直至后期的剪辑制作全过程协同联动，才能营造出良好的教育氛围。注重传道、传情、传法，通过循循善诱的思想政治工作与违纪违法对象真诚坦率交流，让其放下思想包袱，主动在镜头前现身说法、反思错误，从而提升受众代入感，摒弃“旁观者心态”。注重挖掘人物复杂个性，敏锐捕捉违纪违法对象的真实情感，鲜活展示其畸形欲望、放纵心态、难舍亲情、愧疚心理等语言表情，通过细节的渲染有力触动受众内心深处。注重真实性和艺术性结合，在确保内容真实的基础上，通过融合意象、音乐、同期声等艺术手法，增强情景张力，有效升华主旨，强化引人深省的综合效果。

“多维度”精准应用。警示教育片是一本鲜活的“教科书”，要通过直观展示“案中事”“案中人”，推动以案促改、以案促治。全方位把握时、度、效，及时到发案单位用身边案教育身边人，让党员干部在“身临其境”中受警醒、知敬畏，增强警示教育感染力。全链条推进案后整改，贯通警示教育会观看警示教育片、民主生活会对照检查、党支部会议宣布处分决定等各个环节，督促系统施治、建章立制，巩固深化警示教育成果。全过程留存拍摄视频、图片、文字等资料，碎片化排列组合、系统性分门别类，动态更新警示教育资源库，根据不同层级、不同领域、不同阶段的实际需要，剪辑制备短视频、专题片、忏悔录、类案合辑等不同类型作品，提升警示教育针对性。

（作者庄怀璇系福建省晋江市委常委，市纪委书记、监委主任）